Módulo 17- Meios e técnicas de expresão plástica II

Semana 1:
Nesta primeira semana do módulo foi-nos dito o que temos que fazer este módulo. Paper Toys, é que vamos elaborar.
Começamos por fazer uma pesquisa de vários bonecos, e eu já seleccionei o meu.
Para experiência elaborei um boneco e correu mais ou menos bem.
Agora arranjei a planificação do boneco que seleccionei e ampliei para experimentar em vários tamanhos.

Sites onde pesquisei esta semana:

http://www.custompapertoys.com/

http://cyberdrone.deviantart.com/gallery/?25330390#/d37m2h8

Imagem do boneco que seleccionei:

Semana 2:

Na semana 2 do módulo, elaborei o meu paper toy. Não foi muito complicado e gostei de o fazer.

Depois de ter elaborado o meu paper toy pequeno comecei a pensar na maneira de realizar o meu paper toy em tamanho grande.Tirei as medidas e aumentais para ficar com tudo certinho, e ainda pensei em utilizar uma caixa para fazer a base do boneco.

Aqui esta o paper toy que elaborei:

Semana 3:

Esta semana construi todas as pensas do meu boneco no cartão. Utilizei várias estratégias para tornar a forma de montagem do paper toy mais fácil e até mais recistente, como por exemplo dividi por várias partes e por várias peças pois ele é grande e não cabia todo num só cartão.

 Semana 4:

 Conclui nesta semana a contrução das pernas e dos braços do meu Paper Toy deixando para o fim o cabelo pois ainda estou a decidir qual o material que vou utilizar para o fazer.

 Depois de contruir tudo comecei por revestir o meu caixote com um papel castanho muito grosso e meti fita-cola isoladora em todas as ranhuras tantos das várias peças do meu paper toy como do caixote.

 Para finalizar a semana comecei a pintar com cor preta o meu caixote, que é a base do meu paper toy.

Semana 5:

Nesta semana 5 continuei a pintar a minha caixa, que é a base do meu paper toy e ainda comecei a desenhar a cara e outras partes do corpo do meu paper toy.

Semana 6:

Finalmente chegamos ao fim do longo processo que foi contruir este paper toy. Assim nesta última semana de muito trabalho dediquei-me a pintar o meu paper toy, desenhar a cara e as roupas e colocar os adereços.  

Aqui esta o produto final:

Reflexão Crítica:

Penso que este módulo tenho uma prestação boa, não só pelo produto final do meu projecto mas também pela minha actividade que era a de no fim de contar uma história aos meus destinatários entre os 5 e 6 anos, iria iniciar uma conversa com eles em que o tema iria ser os contos e as personagens que eles mais gostam, depois de fazer o "estudo" das suas personagens preferidas iria servir-me da internet para fazer uma pesquisa de paper toy's das peronagens preferidas deles e iria fazer com as crianças.

Trabalhei bastante para ter um bom trabalho e penso que consegui.

Módulo 16- Meios e técnicas de expresão plástica

Semana 1

Nesta primeira semana do módulo tivemos a saber aquilo que temos que elaborar e o que vamos aprender de novo. Aquilo que temos que realizar chama-se Pop Up Book, é nem mais nem menos do que uma espécie de "livro com vida" em que ao abrir o livro as personagens e tudo o que o livro contém de imagens salta para fora.

Fiz uma pesquisa sobre os Pop Up Books, vi vários videos para assim tentar ter uma idéia daquilo que vou realizar. Pensei num livro sobre animais mas ainda é uma idéia qu tem que ser muito trabalhada.

Semana 2

Nesta semana dois elaborei duas experiências de Pop Up's. Um de um leão e outro de um "Homem". Foram as primeiras eperiências a elaborar algo deste género e penso que não correu assim tão mal.

Semana 3

Nesta sema 3 elaborei o resto dos meus Pop Up's, fiz uma borboleta, um carangueijo, um morcego e muitos mais animais que vai ser o tema do meu trabalho.

Com estes op Up's de animais vou elaborar um livro, juntando-os todos e de seguida colocar uma legensa em cada um. A minha ideia é utilizar O meu Pop Up Book na hora em que as crianças estão a ouvir os contos e em vez de utilizar uma história normal e contar-lhes vou utilizar o Pop Up Book para mostrar os animais e para eles ficarem a saber um pouco mais de cada um daqueles que o meu Pop Up Book vai conter.

Penso que esta actividade da para realizar com crianças desde dos 4 anos até aos 6.

Semana 4

Nesta semana 4 finalizei o meu projecto, decorando e fazendo a capa dos meus Pop Up's.

Reflexão Crítica

Este módulo foi muito bom de trabalhar pois fizemos tudo a base da parte prática e é aquilo que eu mais gosto de fazer.

Ao longo de todo ete projecto tive altos e baixos, como por exemplo experiências falhadas mas que me deram a entender aquilo que não podia fazer nos outros Pop Up's.

A minha actividade com este projecto deveria ser modificada e melhorada, para ficar com uma melhor metodologia e melhor contextualizada, por exemplo encinar os animais mas dividi-los pelos mamíferos, réptei, etc. Assim a minha actividade ficava mais organizada e contextualizada.

Penso que o meu trabalho ficou agradável e bem apresentado, com um aspecto simpático e bonito.

Bibiografia

http://robertsabuda.com/popmake/starwars/jawa/popmake_jawa-step2.asp

Módulo 15- Comunicação Visual III

Semana 1:

Nesta primeira semana do módulo começamos por fazer uma introdução ao mesmo, ou seja, saber aquilo que temos que realizar, que consiste em elaborar um vídeo, com filmagens nossas, em que podemos fazer várias alterações no mesmo com o que aprendemos nos 2 módulos anteriores. Este trabalho vai ser realizado em pares, e o meu par é a Diana Praça.

Decidimos nesta semana o tema que é: O teatro e as crianças, em que consiste o projecto: consiste então em realizarmos um vídeo em que podemos altera-lo e colocar músicas e outras coisas, decidimos a actividade: que consiste em realizar com crianças entre os 5 e 6 anos, um mini-teatro, ou seja, fazemos a selecção de um conto, o que escolhemos é A Branca de Neve, de preferência um conto já conhecido pelas crianças, e de seguida as crianças iram fazer uma peça de teatro com tudo aquilo que se lembravam da história. A função do animador nesta actividade é filmar a peça de teatro e depois podíamos colocar uma música e umas imagens para o vídeo ficar mais apelativo. No final entregava-mos um cd com o vídeo as crianças.

Semana 2:

Construímos o nosso "fantocheiro" mas depois de o elaborar verificamos que não o podíamos utilizar pois não entrava luz suficiente e iríamos ter dificuldade em manobrar os fantoches dentro do mesmo e assim o filme ficava muito parado.

Pensamos novamente e tivemos uma nova ideia, vamos utilizar uma tela de cartão com um pedaço de tecido vermelho para fazer de cenário e fazer a peça com os fantoche a frente do mesmo, e depois utilizando um programa informático vamos retirar o fundo vermelho e colocar um fundo ao nosso gosto.

 Semana 3:

 Nesta semana seleccionamos o excerto da história que nos mais gostamos que é:

Excerto do conto “Branca de Neve”:

Naquela casa viviam sete anõezinhos: Feliz, Dunga, Zangado, Atchim, Soneca, Dengoso e Mestre. De dia trabalhavam numa mina à procura de pedras preciosas e, quando escurecia, regressavam a casa.

Numa noite apanharam um grande susto.

-O que é aquilo tão grande que esta nas nossas camas?

“Aquilo tão grande” despertou e sorriu. Ao verem uma jovem tão meiga e encantadora, os anõezinhos perderam o medo.

Ela contou-lhes a sua história e os anões pediram a Branca de Neve para ficar a viver com eles.

-Sim sim, eu aceito, claro que aceito o vosso convite!

E assim os anões e a Branca de Neve viviam felizes com a Branca de Neve a cozinhar e a arrumar a casa, enquanto eles organizavam festas muito divertidas.

Depois de seleccionarmos o excerto construímos os fantoches dos 7 anões.



Semana 4:

Nesta semana 4 fizemos todas as filmagens do excerto da Branca de Neve com os fantoches, e de seguida escolhemos na internet a nossa imagem de fundo, para depois inserir as nossas filmagens num programa específico para tratar da qualidade do vídeo, do som e para tirarmos o fundo que tínhamos que era todo verde e colocarmos a nossa imagem, e foi ai que tivemos dificuldades porque não conseguíamos seleccionar bem a imagem e assim o nosso produto final não ira ficar muito bem produzido, mas foi um risco que corremos.

Semana 5:

Nesta semana continuamos a trabalhar no vídeo e fizemos os nossos objectivos específicos do animador são:

•                  Conseguir dar a conhecer e trabalhar as novas tecnologias ;

•        Conseguir que na actividade as crianças trabalhem em grupo;

•         Apelar à criatividade na construção dos fantoches ou para a escolha dos adereços;

•        Apelar à concentração durante a actividade e explicação da mesma.

Semana 6:


Nesta última semana do módulo finalizamos o nosso trabalho e entregamos ao professor.
Fomos encontrando várias dificuldades ao longo deste trabalho que nos fizeram mudar de planos em relação as etapas e ao trabalho final, mas perante todas as dificuldades que encontramos penso que conseguimos realizar um trabalho suficientemente razoável.

Módulo 14- Comunicação Visual II

Semana 1:
Esta semana soube o que iria ter que fazer durante este módulo 14, que é com a ajuda de um programa de som, trabalhar o mesmo, modificar vários sons e músicas relacionadas com uma história. A história que eu escolhi foi o Rei Leão, pois assim posso trabalhar os vários sons dos animais.

Semana 2:
Esta segunda semana fiz a gravação de toda a minha história e utilizei vários tipos de vozes com a ajuda das minhas colegas e ainda fiz pesquisa na internet de vários sons de animais e e de várias músicas para tornar o meu trabalho mais apelativo e criativo.

Semana 3:
Esta semana 3 consistiu na terminação dos trabalhos e na sua apresentação.
Com o programa que nos foi sugerido trabalhar este módulo, trabalhei basicamente a junção de músicas e de sons, e cortei o que não era necessário, como por exemplo os espaços que ficavam em silêncio nas gravações que realizei.
O tema do meu projecto é Os animais, a minha actividade consiste em em as crianças entre os 5 e 6 anos, ouvirem a minha gravação da história do rei leão e de seguida identificarem os animais que viram e ouviram durante o filme que passei. Os objectivos que delineei para esta actividade são:
-Estimular o sentido auditivo das crianças;
-Tentar que as crianças façam o mínimo de barulho possível, ou seja, apelar a capacidade de concentração das mesmas;
-Promover a interacção entre as crianças.
E os objectivos pessoais que delineei foram:
-Conseguir utilizar o programa proposto;
-Aprender alguma coisa com este projecto.

Reflexão Crítica:
Penso que este projecto foi um pouco difícil de elaborar pois fiquei sem computador e sem ele não podia trabalhar com o programa sugerido.
Com a ajuda das minhas colegas consegui realizar o projecto e penso que dentro dos possíveis esta razoável.

Módulo 13- Comunicção Visual I

1ª Semana:
- Nesta primeira semana começamos por saber concretamente aquilo que tinhamos que fazer que é trabalhar a imagem num programa informático, depois de sabermos começamos de emediato a trabalhar. Decidi pegar num conto e consuante esse conto colocar imagens alteradas por mim a acompanhar o texto. O conto que decidi ficar chama-se: "O Leão, o Lobo e a Raposa".
   Comecei então a pesquisar imagens relacionadas com o meu conto e a trabalhar nelas.
   Estas são as imagens em que eu já trabalhei:

 2ª Semana:
 - Nesta segunda semana continuei a trabalhar nas minhas imagens e comecei a coloa-las num power point e a juntar texto.

 3º Semana:
 - Na última semana de trabalho prático conclui todo o meu trabalho,acabei a elaboração das imagens, coloquei todo o conto junto com as imagens no meu power point, elaborei a capa, a introdução, a conclusão e a bibliografia do meu trabalho e assim ei por concluida a fase prática do trabalho.

   Aqui esta o conto que eu trabalhei este módulo:

O leão, o lobo e a raposa

   Era uma ve uma floresta, onde viviam vários animais ferozes, uns mais do que outros!

   Um dia o leão sentiu-se doente e não saiu da sua toca.

   Logo por toda a floresta se espalhou a notícia. Os texugos, as doninhas, os tigre, os linces, os lobos, os raposoa, etc. etc etc. enfim, animais amigos e até inimigos (mas medrosos de, sem querer, ofender...), todos foram perguntar, mais de perto ou mais de longe, se o leão estava melhor, e mandar-lhe os seus cumprimentos e desejos de melhoras...

   Isto era útil para o que desse e viesse!

   Foram todos os animais, menos um: a raposa matreira!

   O mais interesseiro de todos, que era o lobo, esse quase que não saia do lado do leão doente, sempre ao lado dele a dizer-lhe:

   - Quer Vossa Majestade um caldinho?! Quer que eu lhe tire a febre?! Esta bem acomchegadinho?!

   E outras coisas assim.

   O lobo andava espantado de a raposa não ter vindo ainda nem uma só vez perguntar pela saúde do leão, e um dia, encontrando-a, perguntou-lhe:

   - Ó comadre, porque é que ainda não foi ver o leão, que tem estado tão doente?!

   A raposa respondeu:

  - Ora, comadre, deixe-se dessas pieguices e interessices... Eu cá tenho mais que fazer que ir saber dele! Quando eu estou doente, que as vezes estou bem adoentada, por acaso ele quer saber de mim?!

  O lobo ficou admirado com aquela resposta e como era muito intriguista e só queria ver a sua comare raposa metida em aflições, foi dali a correr contar ao leão que a raposa merecia ser castigada pela sua falta de interesse e de lealdade ao seu rei, Dom Leão!

  O leão mandou logo chama-la e ela apareceu, toda ligeira, a dizer:

  - Quero ficar sozinha com sua Majestade, pois venho curá-lo!

  Ante o espanto do lobo, o leão mandou-o sair do quarto e fiou a sós com ela.

  Disse-lhe ela:

  - Pois saiba Vossa Majestade que se eu ainda não apareci aqui, foi porque achei muito mais útil achar-lhe um remédio bom pra o curar! Fui consultar um médico muito célebre e competente, e ele disse-me para lhe comunicar que o melhor remédio para esta sua grave donça é a pele de um lobo! "Dentro da pele de um lobo esfolado, Sua Majestade deve ser bem embrulhado!" foi o que ele disse!

   Tão mal estava o leão que logo quis melhorar, e o lobo, esfolado da sua pele viu-se bem castigado!!! E a raposa ainda lhe disse:

   - Sabes, compadre? Quiseste fazer-me mal, e foste castigado! Quiseste desgraçar-me, mas tu é que ficas-te esfolado!

                                                     Menéres, Maria Alberta, 100 Histórias de Todos os Tempos, Ed. ASA,
                                                                                                Lisboa 2009